Новости

К числу актуальных проблем воспитания учащихся относятся нарушения в поведении, вызванные условиями семейного воспитания.
По данным статистики Министерства внутренних дел Республики Беларусь, только за январь-сентябрь 2013 года в сфере семейно-бытовых отношений зарегистрировано 1571 преступление – это на 23,3% больше, чем за аналогичный период 2012 года. Среди них: угрозы убийством, причинением тяжких телесных повреждений (593); умышленные легкие телесные повреждения (329); истязания (255); умышленное причинение менее тяжких телесных повреждений (82) (Факт-лист // Гендерное равенство. – 2013. – № 4. – С. 6–7).
Как отмечается в материалах пресс-конференции «Насилие в семье – это преступление», состоявшейся 14.04.2014 в Национальном пресс-центре Республики Беларусь, каждое пятое убийство в этом году совершено близкими людьми (http://mvd.gov.by/ru/main.aspx?guid=1641).
Согласно исследованиям чаще всего от семейного насилия страдают женщины и девочки. По данным ООН, около 70% женщин в мире подвергались насилию в течение своей жизни. По данным обращений, поступающих на общенациональную горячую линию для пострадавших от домашнего насилия в Беларуси 8-801-100-8-801, 93% пострадавших составляют женщины. Агрессорами чаще выступают мужчины: бывшие супруги, проживающие совместно, отцы, сыновья, сожители. Среди женщин чаще всего проявляют агрессию дочери по отношению к родителям и матери по отношению к детям. Сообщается также о случаях насилия со стороны супруги и со стороны сожительницы в отношении супруга/сожителя.
Выделяют несколько видов насилия в семье: физическое, сексуальное, психологическое и экономическое.
Физическое насилие – это прямое или косвенное воздействие на жертву с целью причинения физического вреда, выражающееся в нанесении побоев, увечий, тяжких телесных повреждений, в толчках, пинках, шлепках, пощечинах и т.д.
Сексуальное насилие – это насильственные действия, когда человека силой, угрозой или обманом принуждают вопреки его желаниям к какой-либо форме сексуальных отношений.
Психологическое насилие – нанесение вреда психологическому здоровью человека, проявляющееся в оскорблениях, запугивании, угрозах, шантаже, контроле и т.п.
Экономическое насилие – материальное давление, которое может проявляться в запрете обучаться, работать, в лишении финансовой поддержки, полном контроле над доходами.
В Республике Беларусь принят ряд документов, направленных на предотвращение насилия в семье:
Конституция Республики Беларусь.
Гражданский кодекс Республики Беларусь.
Гражданский процессуальный кодекс Республики Беларусь.
Кодекс Республики Беларусь об административных правонарушениях.
Процессуально-исполнительный кодекс Республики Беларусь об административных правонарушениях.
Уголовно-процессуальный кодекс Республики Беларус.
Уголовный кодекс Республики Беларусь.
Кодекс Республики Беларусь о браке и семье.
Об оказании психологической помощи: Закон Респ. Беларусь, 1 июля 2010 г., № 153–З.
Об основах деятельности по профилактике правонарушений: Закон Респ. Беларусь, 4 января 2014 г., № 122-З.
Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: Закон Респ. Беларусь, 31 мая 2003 г., № 200-З.
О единой государственной системе регистрации и учета правонарушений: Закон Респ. Беларусь, 9 января 2006 г., № 94-З.
О правах ребенка: Закон Респ. Беларусь, 19 ноября 1993 г., № 2570-XII.
О порядке и условиях направления граждан в лечебно-трудовые профилактории и условиях нахождения в них: Закон Респ. Беларусь, 4 января 2010 г., № 104-З.
О социальном обслуживании: Закон Респ. Беларусь, 22 мая 2000 г., № 395-З.
О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях: Декрет Президента Респ. Беларусь, 24 ноября 2006 г., № 18.
Об утверждении Инструкции о порядке взаимодействия государственных органов, ответственных за выполнение требований Декрета Президента Республики Беларусь от 24 ноября 2006 г., № 18: постановление Мин-ва юстиции Респ. Беларусь, Мин-ва внутр. дел Респ. Беларусь, Мин-ва труда и соц. защиты Респ. Беларусь, Мин-ва здравоохр. Респ. Беларусь, Мин-ва образования Респ. Беларусь, 18 июня 2008 г., № 43/210/112/121/57: в ред. постановления Мин-ва юстиции Респ. Беларусь, Мин-ва внутр. дел Респ. Беларусь, Мин-ва труда и соц. защиты Респ. Беларусь, Мин-ва здравоохр. Респ. Беларусь, Мин-ва образования Респ. Беларусь от 19.08.2011.
Об утверждении Инструкции о порядке выявления несовершеннолетних, нуждающихся в государственной защите: постановление Мин-ва образования Респ. Беларусь, 28 июля 2004 г., № 47.
Об утверждении Инструкции о порядке приема, регистрации, рассмотрения и учета органами внутренних дел заявлений и сообщений о преступлениях, административных правонарушениях и информации о происшествиях: постановление Мин-ва внутр. дел Респ. Беларусь, 10 марта 2010 г., № 55.
Об утверждении Положения о порядке функционирования единой государственной системы регистрации и учета правонарушений: постановление Совета Министров Респ. Беларусь, 20 июля 2006 г., № 909.
Об утверждении Положения о социально-педагогическом учреждении: постановление Мин-ва образования Респ. Беларусь, 18 марта 2004 г., № 14.
О дополнении регистрационной карточки единой государственной системы регистрации и учета правонарушений об административном правонарушении, совершенном физическим лицом, реквизитом и порядке его заполнения: приказ Мин-ва внутр. дел Респ. Беларусь, 12 июля 2011 г., № 250.
О судебной практике по делам об умышленном причинении тяжкого телесного повреждения: постановление Пленума Верховного Суда Респ. Беларусь, 29 марта 2006 г., № 1.
О судебной практике по уголовным делам о хулиганстве: постановление Пленума Верховного Суда Респ. Беларусь, 24 марта 2005 г., № 1.
Правила судебно-медицинской экспертизы характера и тяжести телесных повреждений в Республике Беларусь / О нормативных правовых актах и методических документах Белорусской государственной службы судебно-медицинской экспертизы: приказ Белорусской гос. службы суд.-мед. экспертизы, 1 июля 1999 г., № 38-с: в ред. приказа Белорусской гос. службы суд.-мед. экспертизы от 18.10.2011.

С 16 апреля 2014 года вступил в силу Закон Республики Беларусь «Об основах деятельности по профилактике правонарушений», который включает статьи, направленные на профилактику насилия в семейных отношениях (дано определение понятия «насилие в семье»; введены новые меры общей и индивидуальной профилактики отношений участников семейного насилия; предусмотрены постановка на учет скандалистов, установление ограничений на ряд действий; предписание для совершившего насилие покинуть общее жилье, запретить распоряжаться совместной собственностью с письменного согласия несовершеннолетнего пострадавшего и др.).
В соответствии с Законом Республики Беларусь «Об основах деятельности по профилактике правонарушений» насилие в семье – умышленные действия физического, психологического, сексуального характера члена семьи по отношению к другому члену семьи, нарушающие его права, свободы, законные интересы и причиняющие ему физические и (или) психические страдания.
Супруг может проявить агрессию в отношении супруги и наоборот, родители – в отношении детей, а дети – в отношении родителей, братья и сестры – по отношению друг к другу. Дети могут проявить агрессию в виде насилия по отношению к своим братьям либо сестрам.
При общении в семье могут совершенно естественно возникать конфликты и ссоры, разногласия, но это не несет за собой тяжелых физических или психологических последствий для членов семьи.
Домашнее насилие представляет собой повторяющиеся во времени периоды видов и фаз насилия: нарастание напряжения в семье; вспышка жестокости вербального, эмоционального или физического характера, споры, обвинения, угрозы, запугивания; возможно примирение; спокойный период в отношениях («медовый месяц»); повторение цикла.
По данным сайта МВД Республики Беларусь (http://mvd.gov.by/ru/main.aspx?guid=15151), обидчики используют различные тактики, чтобы манипулировать вами и показывать свою власть.
Доминирование – агрессоры должны чувствовать себя ответственными за отношения. Они будут принимать решения за вас и других членов семьи, будут говорить вам, что делать, и ожидают от вас, что вы будете слушаться их беспрекословно. Ваш обидчик может относиться к вам как к прислуге, ребенку или даже как к своей собственности.
Унижение – обидчик будет делать все, что он или она может, чтобы заставить вас чувствовать себя несовершенными, униженными. В такой ситуации он/она рассчитывает, что, если вы считаете, что ничего не стоите и что никто не захочет с вами создавать другие отношения, у вас будет меньше шансов, чтобы принять для себя решение уйти. Оскорбления, брань, порицание и общественное унижение – оружие злоупотребления, направленные на то, чтобы подорвать вашу самооценку и заставить вас чувствовать себя беспомощными.
Изоляция – для того, чтобы повысить вашу зависимость от него или нее, агрессор будет пытаться отрезать вас от внешнего мира. Он или она могут запрещать вам видеться с семьей или друзьями или даже запрещать вам идти на работу или учебу. Возможно, вам придется спрашивать разрешения, чтобы сделать что-либо, сходить куда-либо или увидеться с кем-либо.
Угрозы – агрессоры обычно используют угрозы, чтобы вы не смогли уйти от него/нее, или пытаются напугать вас, чтобы вы не смогли пожаловаться на него/нее. Ваш обидчик может угрожать обидеть или убить вас, ваших детей, других членов семьи или даже домашних животных. Он или она также могут угрожать покончить жизнь самоубийством, выдвинуть ложные обвинения против вас или донести на вас в социальные службы по защите детей.
Запугивание – обидчик может использовать различные тактики запугивания, направленные на то, чтобы подчинить вас. Такая тактика включает угрожающие взгляды или жесты, погромы на ваших глазах, уничтожение собственности, причинение боли домашним животным. Это сигнал того, что если вы не подчинитесь, могут быть жестокие последствия.
Отрицание и вина – обидчики очень хорошо прибегают к извинениям, даже за то, что не может быть прощено. Они будут говорить, что их оскорбительное и агрессивное поведение – следствие плохого детства, плохого дня и даже могут обвинять вас в этом. Обидчик может минимизировать насилие или даже опровергать, что это произошло. Он или она будет пытаться переложить ответственность на вас: так или иначе, его или ее жестокое и оскорбительное поведение – это ваша вина.
Агрессоры в состоянии контролировать свое поведение – они делают это все время:
• выбирают в отношении кого применять насилие. Они не оскорбляют, не угрожают или нападают на всех, кто расстраивает их. Как правило, они применяют насилие в отношении близких им людей, тех, кого по их утверждению, они любят;
• тщательно выбирают, когда и где применять насилие. Они контролируют себя, пока вокруг есть люди, которые могут увидеть их насильственное поведение. Они могут вести себя как ни в чем не бывало в общественных местах, но применяют насилие, как только остаются наедине со своей жертвой;
• в состоянии прекратить свое насильственное поведение, когда видят, что это может принести им выгоду. Большинство агрессоров на самом деле в состоянии прекратить насильственное поведение, когда это может затронуть их интересы (например, когда приезжает милиция);
• применяют насилие таким образом, чтобы не было видимых следов. Вместо того чтобы действовать в порыве ярости, многие агрессоры, которые применяют физическое насилие, тщательно направляют свои пинки и удары в те места, где не будет видно синяков.
Следует отметить, что сложно действовать осознанно в данной ситуации, поскольку угроза исходит со стороны близких людей, требуется огромное мужество, чтобы принять решение и прекратить ситуацию агрессии, озвучить проблему в социальном окружении. Для этого необходимо обращаться за помощью к специальным службам и организациям. По мнению специалистов, своевременная диагностика вышеназванных тактик позволит вам сделать правильный выбор для выхода из насильственных отношений.
Так стоит ли молчать о проблемах, которые происходят в стенах вашего дома, ждать, когда что-то наладится? Возможно, кто-то вас поймет и поддержит? К сожалению, однажды проявившееся насилие, вероятнее всего, повторится… и не раз. Принятие решения – раз и навсегда покончить с ситуацией насилия у себя дома – избавит вас от дальнейших страданий (8-801-100-8-801). Пострадавшим необходимо сообщить о фактах домашнего насилия специалистам и получить консультацию о дальнейших действиях. В критических ситуациях, когда агрессия проявляется в форме сексуального, физического либо психологического воздействия, звонок в милицию является действенным способом остановить насилие. Сотрудники правоохранительных органов действуют в рамках закона и делают все необходимое, чтобы помочь разрешить ситуацию. Для этого нужно набрать номер 102 и сообщить дежурному о происходящем: назвать ваши фамилию и имя, сказать, что конкретно произошло, и указать точный адрес. По возможности, сообщить всю дополнительную информацию о произошедшем.
Необходимо отметить, что в Республике Беларусь реализуется проект «Повышение национального потенциала государства по противодействию домашнему насилию в Республике Беларусь» (2012–2015 гг.). Целью данного проекта является наращивание национального потенциала в области противодействия домашнему насилию и профилактики его проявлений, особенно в отношении женщин и детей.
Основной донор проекта – Трастовый Фонд ООН «Остановить насилие в отношении женщин». Финансовую и техническую поддержку оказывают также международные партнеры – Фонд ООН в области народонаселения (ЮНФПА), являющийся координатором со стороны системы ООН, Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ) и Международная организация по миграции (МОМ).
Национальным исполняющим агентством и основным координирующим органом в рамках проекта является Министерство внутренних дел Республики Беларусь. Помимо МВД, партнерами проекта стали Министерство труда и социальной защиты, Министерство образования, Министерство здравоохранения, Брестский областной и Брестский городской исполнительные комитеты, администрация Московского района г. Бреста, Кобринский районный исполнительный комитет, Каменецкий районный исполнительный комитет, Городской клинический детский психоневрологический диспансер (г. Минск), общественные объединения «Белорусская ассоциация молодых христианских женщин», «Дети – не для насилия» и «Гендерные перспективы».

2 сентября в нашем классе был проведен первый урок на тему: «Занiмай, Беларусь маладая мая, свой пачэсны пасад мiж народамi». Ребята узнали как строилась и развивалась наша страна в условиях сложнейших геополитических, экономических, общественных, региональных и глобальных трансформаций. В ходе проведения урока учащиеся приняли активное участие в дискуссии на тему независимости Республики Беларусь. Данный урок способствовал воспитанию у подрастающего поколения чувства гордости за свою страну и ее героев, уважения к своему народу, к достижениям своей Родины.

Уважаемые родители и учащиеся 5 "Д" класса, поздравляю вас с открытием новой страницы в школьной жизни. Пусть новый учебный год принесет вам много положительных эмоций, полезных знаний и значительных достижений.

Уважаемые родители, поздравляю вас с Днём знаний！Пусть этот год для всех нас будет лёгким, интересным, познавательным и увлекательным, пусть наши дети каждый день радуют своими умениями, достижениями, высокими отметками, весёлыми идеями, чудесным настроением и яркими мечтами. А вам я желаем терпения, выдержки, сил, настойчивости и неиссякаемого воодушевления для учёбы вместе с детьми.

Для вас сегодня в первый раз
Звучит звонок, открыты двери.
Вы – первоклассники сейчас,
Хоть кто-то, может, и не верит!

Для бабушек вы – малыши,
Для мам и пап – ещё детишки.
А вот для нас – ученики:
Уже девчонки и мальчишки!

Пусть всё даётся вам легко,
Пусть будет в школе интересно.
Друзья, уроки – хорошо,
Мы рады встрече с вами, честно!

В добрый путь, дорогие первоклассники!

Уважаемые родители, поздравляю вас с Днем знаний. Пусть этот праздник вдохновит нас всех на упорное достижение всех поставленных целей и совместный успех. Желаю, чтобы дети были настоящей гордостью, чтобы каждый из них открывал свои индивидуальные способности и таланты, а вы всегда поддерживали их и помогали во всём. Пусть этот учебный год принесет нам всем только добрые эмоции, большие успехи, хорошее настроение и радость. Терпения вам, дорогие родители, крепкого здоровья, благополучия и прекрасных отношений с детьми.

Вот и наступил этот день. 2 сентября — День знаний и старта нового учебного года. Хочется пожелать, чтобы этот день не был причиной печали, а запомнился долгожданными веселыми встречами, задорным и звонким смехом, новыми интересными знакомствами и пробуждением жажды к знаниям. Чтобы сил и терпения хватило на весь грядущий год! Высоких отметок, легких контрольных, интересных уроков и верных друзей, с которыми всё, что было уже сказано, легко осуществится!

Дорогие ребята, уважаемые родители, поздравляю вас с Днем знаний. Пусть этот праздник вдохновит нас всех на упорное достижение всех поставленных целей и совместный успех. Пусть этот учебный год принесет нам всем только добрые эмоции, большие успехи, хорошее настроение и радость. Терпения вам, дорогие родители, крепкого здоровья, благополучия и прекрасных отношений с детьми.

Дорогие наши ученики, поздравляем вас с Днём знаний. Пусть этот год подарит вам только хорошие отметки, только весёлые истории, только отличное настроение, только удачные дни, только успехи и победы. Желаем вам здоровья, терпения, настойчивости, упорства и усидчивости для достижения важных целей, а также массу ярких увлечений, путешествий, плодотворных будних дней, разнообразных выходных !

28.08.2019 в 18.00 в 308 кабинете состоится родительское собрание.
Тема "«Школа вчера, сегодня, завтра»."

первая четверть – со 2 сентября 2019 г. по 31 октября 2019 г.;
вторая – с 11 ноября 2019 г. по 24 декабря 2019 г.;
третья – с 13 января 2020 г. по 28 марта 2020 г.;
четвертая – с 6 апреля 2020 г. по 30 мая 2020 г.

На протяжении учебного года устанавливаются каникулы:
осенние – 9 дней с 1 ноября 2019 г. по 9 ноября 2019 г. включительно;
зимние – 17 дней с 26 декабря 2019 г. по 11 января 2020 г. включительно;
весенние – 6 дней с 30 марта 2020 г. по 4 апреля 2020 г. включительно;
летние – 92 дня с 1 июня 2020 г. по 31 августа 2020 г., для учащихся, завершивших обучение на II ступени общего среднего образования, – 82 дня с 11 июня 2020 г. по 31 августа 2020 г. включительно.

Для учащихся I – II классов (ІІІ классов – для учащихся с ОПФР с пятилетним сроком обучения на I ступени общего среднего образования) в ІІІ четверти

День знаний — праздник повсеместный —
Он дорог всем, он нужен нам.
День знаний — день добра и детства
С разумным словом пополам!
Всех, безусловно, поздравляю,
Желаю новых рубежей,
Идти от сентября до мая
В компании учебных дней!

Принимает часто гимназия
Ребятишек в первый класс,
Но сегодня день особый:
Мы пришли! Встречайте нас!

Раньше мы играли в школу,
Но закончилась игра.
Нам завидуют сегодня
Дошколята со двора.

Я еще вчера в портфель
Уложил тетрадки
И в пенал карандаши
Вставил по порядку.

Папа с мамой почему-то
Сильно волновались.
Говорят, не спали ночь,
За меня боялись.

Мы сегодня гордо шли
По осенним улицам.
Лишь посмотрит кто на нас,
Сразу залюбуется.

Нам ни капельки, друзья,
Не было обидно,
Когда сказали: первый класс
Из-за цветов не видно!

Будем мы усидчивы,
Прилежны и старательны.
И тогда пойдет учёба
Просто замечательно!

Организация 2019/2020 учебного года
В 2019/2020 учебном году организация образовательного процесса будет осуществляться по четвертям в следующие сроки:
первая четверть – со 2 сентября 2019 г. по 31 октября 2019 г.;
вторая – с 11 ноября 2019 г. по 24 декабря 2019 г.;
третья – с 13 января 2020 г. по 28 марта 2020 г.;
четвертая – с 6 апреля 2020 г. по 30 мая 2020 г.
На протяжении учебного года устанавливаются каникулы:
осенние – 9 дней с 1 ноября 2019 г. по 9 ноября 2019 г. включительно;
зимние – 17 дней с 26 декабря 2019 г. по 11 января 2020 г. включительно;
весенние – 6 дней с 30 марта 2020 г. по 4 апреля 2020 г. включительно;
летние – 92 дня с 1 июня 2020 г. по 31 августа 2020 г., для учащихся, завершивших обучение на II ступени общего среднего образования, – 82 дня с 11 июня 2020 г. по 31 августа 2020 г. включительно.

2019/2020 учебном году организация образовательного процесса будет осуществляться по четвертям в следующие сроки:
первая четверть – со 2 сентября 2019 г. по 31 октября 2019 г.;

вторая – с 11 ноября 2019 г. по 24 декабря 2019 г.;

третья – с 13 января 2020 г. по 28 марта 2020 г.;

четвертая – с 6 апреля 2020 г. по 30 мая 2020 г.

На протяжении учебного года устанавливаются каникулы:

осенние – 9 дней с 1 ноября 2019 г. по 9 ноября 2019 г. включительно;

зимние – 17 дней с 26 декабря 2019 г. по 11 января 2020 г. включительно;

весенние – 6 дней с 30 марта 2020 г. по 4 апреля 2020 г. включительно;

летние – 92 дня с 1 июня 2020 г. по 31 августа 2020 г., для учащихся, завершивших обучение на II ступени общего среднего образования, – 82 дня с 11 июня 2020 г. по 31 августа 2020 г. включительно
Для учащихся I – II классов (ІІІ классов – для учащихся с ОПФР с пятилетним сроком обучения на I ступени общего среднего образования) в ІІІ четверти проводятся дополнительные зимние каникулы с 17 февраля 2020 г. по 23 февраля 2020 г. продолжительностью 7 дней.

Каждый ребенок, независимо от возраста и ширины размаха планов на каникулы, обязан знать несколько простых правил безопасности во время отдыха, иначе каникулы могут обратиться неприятными последствиями. Так что, небольшой список правил – это отнюдь не пустые слова. Каждый учащийся обязан их знать и соблюдать.
1. Находясь на улице, надеть головной убор во избежание солнечного удара. При повышенном температурном режиме стараться находиться в помещении или в тени, чтобы не получить тепловой удар.
2. При использовании скутеров, велосипедов соблюдай правила дорожного движения.
3. При использовании роликовых коньков, скейтов и самокатов, помни, что проезжая часть не предназначена для их использования, ты должен кататься по тротуару.
4. Находясь вблизи водоёмов, соблюдать правила поведения на воде. Не купаться в местах с неизвестным дном.
5. Входить в воду только с разрешения родителей и во время купания не стоять без движений. Не прыгать в воду головой вниз при недостаточной глубине воды, при необследованном дне водоема и при нахождении вблизи других пловцов. Не оставаться при нырянии долго под водой. Не купаться более 30 мин., если же вода холодная, то не более 5-6 мин. Не заплывать за установленные знаки ограждения водного бассейна (буйки), не купаться при большой волне, не подплывать близко к моторным лодкам, пароходам, баржам и пр. плавательным средствам. Почувствовав озноб, быстро выйти из воды и растереться сухим полотенцем. При судорогах не теряться, стараться держаться на воде и позвать на помощь.
6. Во время походов в лес обязательно надеть головной убор и одежду с длинными рукавами во избежание укусов клещей и других насекомых.
7. Во время похода в лес не поджигать сухую траву, не лазить по деревьям, внимательно смотреть под ноги.

Список литературы для летнего чтения в 5 классе (с 4 на 5 класс)

• Мифы Древней Греции (по выбору учащихся)
• Мифы Древних славян
• Сказки народов мира (по выбору учащихся)
• Легенды и предания. О граде Китеже. Атаман Кудеяр. Про Никитушку Ломова
• А. Пушкин «Руслан и Людмила»
• Г. Х. Андерсен «Снежная королева», «Истинная правда»
• Ш. Перро «Золушка», П. Бажов «Каменный цветок», И. Крылов Басни
• Эзоп «Рыбак и рыбка», «Лев и Мышь», «Лисица и виноград»
• Жан де Лафонтен «Лисица и виноград»
• И. Тургенев «Муму», Л. Толстой «Кавказский пленник»
• В. Гаршин «Сигнал», Л. Андреев «Кусака», А. Куприн «Белый пудель»
• А. Пушкин «Обвал», К. Паустовский «Мещёрская сторона»
• Е. Носов «Тридцать зёрен», «Как ворона на крыше заблудилась»
• В. Шукшин «Жатва», Ю. Казаков «Тихое утро», В. Солоухин «Мститель»
• Р. Брэдбери «Мальчик-невидимка»

Зарубежная литература
• Д. Дефо «Робинзон Крузо»
• М. Твен «Приключения Тома Сойера и Гекльбери Финна»
• Р.Э. Распэ «Приключения барона Мюнхгаузена»
• Ж.Верн «Таинственный остров»
• А.Линдгрен «Приключения Калле Блюмквиста», «Пеппи Длинный чулок»
• Д.Лондон «Любовь к жизни»
• Д.Р. Толкин «Хоббит, или Туда и обратно»
• Р. Брэдбери «Каникулы», «Зеленое утро»
• О.Уайльд «Кентервильское привидение»
• Т.Х.Уайт «Свеча на ветру», М. Метерлинк «Синяя птица»
• Э.По «Лягушонок», Р. Саути «Суд Божий над епископом»
• Ф.Шиллер «Перчатка», О.Уайльд «Счастливый принц»
• Н. Готорн «Снегурочка», А. Экзюпери «Маленький принц»
• Л. Кэрролл «Алиса в стане чудес», Р. Киплинг «Маугли»
• И. В. Гёте «Рейнеке-лис»
• Д. Даррелл «Говорящий свёрток», «Зоопарк в моём багаже»
• Д. Родари «Джельсомино в стране лжецов», «Сказки по телефону»
• Э.С. Томпсон Рассказы о животных

Изучение всего списка обязательной литературы займет примерно 30 минут в день (6-7 страниц текста). Полезным для школьника станет ведение читательского дневника, выразительное чтение вслух и заучивание понравившихся стихотворений наизусть.

В апреле состоялись районные олимпиады про русскому и белорусскому языкам , математике. ее результаты меня очень порадовали, именно в нашем классе созвездие талантливых и умных ребят!
Лельчук Леонид -первое место по математике! Щипер Иван- второе место по русскому языку! Харланчук Анастасия - 3 место по русскому языку! Спасибо, ребята, за вашу настойчивость в достижении цели, за ваш труд и терпение! За то, что неи подвели меня!Я вами горжусь!Вы мои любимые умницы!

Лето – замечательная пора, это смех, улыбки и просто хорошее настроение. Летние каникулы - пора новых впечатлений, знакомств и открытий. Всем хочется, чтобы каникулы прошли весело, интересно, необычно. А ещё лето – это время читать! Проводя каникулы с книгой, ребята получат положительные эмоции от встреч с хорошо знакомыми и новыми литературными героями.
Русская литература
1. Легенды, былины.
2. Пушкин А. "Сказка о попе и работнике его Балде".
3. Мамин-Сибиряк Д. "Серая Шейка"
4. Бунин И. "Детство".
5. Кассиль Л. "Кондуит и Швамбрания"
6. Чуковский К. "Серебряный герб"
7. Толстой А. "Детство Никиты".
Зарубежная литература
1. Андерсен Х.К. "Ромашка", "Штопальная игла".
2. Топелиус Ц. "Солнечный луч в ноябре"
3. Лагерлёф С. "Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями" (отрыв.)
Беларуская літаратура
1. Народныя казкі, легенды, паданні
2. Казкі беларускіх пісьменнікаў
3. "Падмацунак": зб. апав. беларускіх пісьменнікаў
4. Гарун А. "Датрымаў характар"
5. Далідовіч Г. "Страта"
6. . Лужанін М. "Добры хлопец Дзік"
7. Лынькоў М. "Васількі", "Пра смелага ваяку Мішку і яго слаўных таварышаў".
8.Часопісы “Вясёлка”, “Родная прырода”

Совсем недавно мы провели праздник "Прощание с Букварём". Это был счастливый учебный год. Желаю своим ученикам и их родителям, чтобы каждый год был не менее успешным и счастливым. Фото на страничке класса.