Новости 5 "В"

Совсем скоро наступит праздник мужчин, парней и мальчиков — праздник 23 февраля.
В День защитника Отчизны
Всем желаю мирной жизни,
Счастья, радости, добра.
С 23 Февраля!

В феврале команды учащихся 3 классов участвовали в гимназическом этапе конкурса интеллектуалов «ДетКИ».
Третьеклассники продемонстрировали свою эрудицию, смекалку и знания по предметам «Математика», «Русский язык», «Белорусский язык» и «Человек и мир». Ребята отвечали на заданные вопросы, разгадывали кроссворд, прорабатывали различные ситуации межпредметного характера, а также пробовали себя в математической логике.
Спасибо Кривицкому Родиону и Яковец Дарье за результативное участие в конкурсе. Поздравляем с дипломом 2 степени.

Поздравляем с Днем рождения!
Цурко Романа 15.02
Клещёва Романа 21.02

Февраль морозом украшает
Окошки чудные кругом.
Вас сердечно поздравляем,
Пусть все искрится волшебством.

Пусть день рождения весельем
Наполнит вашу жизнь скорей,
Пусть всё сияет вдохновеньем,
Пусть будет каждый день светлей.

Памятка для родителей

«Как относиться к отметкам ребенка»

- Не ругайте своего ребенка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в Ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребенок начинает врать и изворачиваться.

- Сочувствуйте своему ребенку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания и умения, которые он сможет приобрести в результате упорного ежедневного труда.

- Не заставляйте своего ребенка вымаливать себе оценку в конце четверти ради Вашего душевного спокойствия.

- Не учите ребенка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.

- Никогда не выражайте сомнения по поводу объективности выставленной оценки вслух.

- Есть сомнения - идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.

- Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственного ребенка.

- Поддерживайте ребенка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.

- Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки.

- Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребенку хотелось Вам подражать.

Благодарю за участие в акции:
Лапина А. - 20 кг
Азёма А - 5 кг

Ребёнок уже читает, но не всегда понимает смысл прочитанного? Технически большинство детей умеют читать вслух, но далеко не все способны размышлять над содержанием, запоминать и правильно пересказывать суть.
Большинство детей (стихийно) концентрируются на правильном и быстром чтении, поэтому не улавливает смысл предложений. Отсюда сложности при попытке связать прочитанное воедино и пересказать содержание. Чтобы научиться понимать текст, нужно переключиться с автоматического чтения на осмысленное.Наверняка вы уже начинали работать с текстом вместе с ребёнком, и скорее всего, вам знакомы основные виды чтения. Просмотровое даёт общее представление о тексте, перед ознакомительным чтением ребёнок получает установку на понимание текста, а изучающее чтение включает в себя детальный анализ прочитанного. На втором и третьем этапе знакомства с текстом необходимо использовать различные приёмы, которые научат не просто читать, а вникать в суть текста.
Попробуйте два подхода работы с текстом

1. Классический способ работы с текстом включает стандартные приёмы, которые по традиции используются в школе. Сначала внимательно прочитать текст. Ответить на вопросы по содержанию, выделить основную мысль и тему текста, придумать заголовок, найти и объяснить непонятные слова — ничего сложного.

2. Прогрессивный способ проникает в суть проблемы и учит ребёнка мыслить логически, обращать внимание на детали в тексте, видеть структуру текста, находить в нем существенную и несущественную информацию, соотносить прочитанное со своим опытом и др.

На уроках для запоминания текстовой информации я практикую работу с гексами. Современная технология гексагонального обучения позволяет учащимся критически оценивать информацию, формулировать выводы, выбирать главное, классифицировать, визуализировать установленные взаимосвязи и взаимозависимости. Данная технология формирует ряд не только предметных, но и метапредметных компетенций учащихся.

В основе данного обучения лежат шестиугольники или гексы. Они вырезаются из бумаги и размещаются на парте учащегося или крепятся к доске.
Каждый шестиугольник – отдельная смысловая единица, которая своими гранями связана с другими шестиугольниками. Вместе они представляют собой единую смысловую картину. Задача учащихся - найти эти связи и собрать единую картину (своеобразный пазл).

Облегчить изучение материала могут кластеры.
Современная система образования ориентирована на формирование у учеников самостоятельного мышления. Критическое мышление является педагогической технологией, стимулирующей интеллектуальное развитие учащихся. Кластер — один из его методов (приемов).Кластер — это графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними. Он представляет собой изображение, способствующее систематизации и обобщению учебного материала. (фото в альбоме)

В рамках недели православной культуры прошло занятие " Ангел Хранитель, наш Небесный защитник" Занятие проходило в форме устного журнала. Ребята читали стихи, отгадывали загадки, работали с текстами, выполнили творческое задание.

С 3 мая в гимназии проходила неделя православной культуры. Наши ребята приняли участие в выставке "Пасхальная радуга". Благодарю за предоставленные работы
Сивак Алину,
Бичан Марию,
Лещенко Марию,
Спиридонову Елизавету.
В первый день проходил мастер -класс "Пасхальное дерево" и открытие выставки. Наши учащиеся приняли участие в этих мероприятиях. В среду в классе прошло открытое занятие "Ангел Хранитель, наш Небесный защитник". (фото в альбоме)

19 марта в классе прошёл тематический информационный час "Будем знать и помнить", посвящённый 77 годовщине освобождения узников Озаричского лагеря смерти и 78-летию Хатынской трагедии.
Ребята узнали в каких условиях пребывали узники, рассматривали фотоснимки и слушали, прочитанные учителем, воспоминания свидетелей, которые пережили ад концлагеря.
Хатынь... бывшая деревня Логойского района Минской области Беларуси- стала символом трагедии белорусского народа, скорбной страницей истории времён Великой Отечественной войны.Ребята слышали о трагедии Хатыни, но во время беседы узнали и новую информацию. Учащиеся читали стихи, листали книгу о Хатыни, задавали вопросы. (фото в альбоме)

Благодарю за участие в акции:
Спиридонова Е. - 300 кг
Лещенко М. - 100 кг
Лельчук М. -20 кг
Сивак А. -15 кг
Сивак А. 10 кг
Шиленок М. - 10 кг
Жигарь К. -5 кг
Бичан М. - 4 кг
Азёма А. - 2 кг
Всего 466 кг

Есть такая народная мудрость, она гласит: «Посеешь поступок – пожнешь привычку». Всё в ваших руках – пойдёте дорогою добра или выберите плохой путь, только постоянная работа над собой поможет каждому из вас преодолеть личные плохие качества, приумножит ваши достоинства.
С ребятами пришли к мнению, что в первую очередь надо учиться давать оценку своим поступкам и действиям, уметь прогнозировать последствия поступков и корректировать своё поведение. И, конечно, не спешить осуждать других людей и их поступки. Говорили о героях войны и героях в современном обществе.
(фото в альбоме)

Мир вокруг нас вызывает разные чувства, разные эмоции, восхищает красотой и открывает великие тайны. Мир - это в первую очередь гармония и спокойствие, которые должны быть между человеком и природой.Познание бесконечно, а наш мир никогда не перестанет удивлять все новыми и новыми диковинками.
Наше мероприятие началось с вопроса: "Что в окружающем мире вас удивляет или восхищает?" Потом для ребят организована была игра "Волшебный квадрат". А после ребята рассказывали о различных животных, которые обитают на Земле. У всех была возможность рассмотреть карту "Наша планета. Животный и растительный мир"(фото в альбоме)

Во время весенних каникул у всех много планов. Время для общения с одноклассниками тоже нашлось.
Ребята пришли не с пустыми руками. Каждый принёс любимые сладости. Они приготовили их своими руками под чутким руководством мамы или бабушки.
Но прежде чем угощать друг друга ребятам надо было ответить на вопросы учителя. Чем лакомились древние сладкоежки? Что люди стали употреблять в пищу раньше — мед или сахар? Откуда берется мед?
Из какого растения можно получить сахар? Из каких продуктов можно сделать конфеты?
А ещё отгадывали загадки и рассказывали рецепты блюд. Было весело и вкусно!(фото в альбоме)

Народная мудрость гласит «Без корня и полынь не растёт». Мы думаем, каждому человеку следует знать корни, историю своей семьи.
Каждый из нас имеет предков, происходит от множества фамилий. Ребенок – это только почка на ветвях большого дерева. Родители – это только ветви, рожденные стволом этого дерева. Огромный мощный ствол - это семья. Земля - это тайна, которая скрывает корни этого дерева.
На какой земле растёт дерево моего рода? Какое место является малой родиной нашей семьи?
Ребята готовят проект «Откуда корни мои» вместе с родителями. Они оформляют плакат о месте рождения своих близких родственников, а потом презентуют свои изыскания на классных часах.
Во все времена молодому поколению необходимо прививать чувство гордости за свою Родину, а начинать надо с малого: развивать умение видеть и понимать красоту природы, желание больше узнать об истории родного края, формировать стремление оказывать посильную помощь людям, живущим рядом.(фото в альбоме)

Белявская Дарья- 105 кг
Змушко Богдан - 71 кг
Трошко Доминика - 25 кг
Цурко Роман- 25 кг
Горовец Артём - 21 кг
Бельский Глеб - 16 кг
Сивак Алина - 10 кг
Азёма Александра - 5 кг
Бичан Мария - 4 кг
Древило Костя 4 кг
Итого в феврале собрали 286 кг

Классный час о замках Беларуси

Замки Беларуси отражают неспокойную историю страны, хранят много тайн и загадок. Сооружались в XIII-XVII веках. Возводились в традиционном виде – на плане прямоугольной формы, с башнями, окруженные рвом с водой. Часто строились на возвышении или на берегу рек. Почти всегда это были оборонительные сооружения для защиты от натиска внешних врагов. С конца XVI века строятся дворцы замкового типа. В 2011 году была утверждена госпрограмма «Замки Беларуси», в рамках которой планируется восстановление 38 исторических памятников. В настоящее время часть замков восстановлена, они открыты для посещения как музеи. В некоторых замковых комплексах проводятся стилизованные рыцарские бои, фестивали и выставки. Те замки, которые еще являются руинами, ждут своего второго возрождения.

8 марта – праздник, который символизирует приход весны. Праздник, который любят и ждут, чтобы поздравить своих любимых мам, бабушек, сестер. День 8 марта – это тот особый день, когда повсюду чувствуется присутствие весеннего тепла и искренней радости.
Эмоциональным был день 7 марта, так как наши девочки поучаствовали в конкурсной программе, услышали комплементы и получили подарки от мальчишек. Звучали стихи и песни о весне, поздравления бабушкам и мамам.
Праздник получился очень интересным, весёлым, ярким и незабываемым!

Каждый год в конце зимы 23 февраля все мы отмечаем праздник – день защитника Отечества. Это возможность лишний раз напомнить ребятам о том, что такое смелость, отвага, благородство и мужество.
23 февраля - это праздник не только военных, но и всех мужественных и отважных людей, мальчишек любого возраста, которые достойны сердечных поздравлений в этот февральский день.
В нашем классе прошло мероприятие "Будущий защитник Отечества". Ребята успешно справились с игрой по станциям. Все остались довольны результатом игры. По завершении мероприятия девочки поздравили одноклассников и вручили подарки.

В современном мире, где электронные технологии развиваются стремительными темпами, получили своё развитие гаджеты.
Гаджет – в переводе с английского языка - приспособление, устройство, техническая новинка, выполняющая ограниченный круг задач. Гаджеты появились, чтобы помогать нам. Они делают жизнь проще и комфортнее.
Сегодня мы используем различные электронные устройства в нашей повседневной жизни. В разных случаях от кулинарии до музыки. Коммуникационные гаджеты - это категория устройств, которые контролируют большую часть нашего быта. И, это не единственные устройства, которые могут повысить эффективность жизни.
Подумайте только о том, как они заполняют наш день и ночь. С самого утра вам помогает проснуться будильник, чтобы не опоздать на работу. Вы включаете свет, идете на кухню, где делаете кофе с помощью кофеварки. Смотрите телевизор, чтобы узнать последние новости, а в это время робот ведет уборку пола в квартире. Затем, добираетесь до работы по навигатору, чтобы объехать все пробки. Отвечаете на звонки и смс в социальных сетях со своего смартфона.
Они прочно заняли место рядом с нами настолько, что мы не представляем ни дня без них.
Во второй половине нашей беседы ребята были разделены на две группы и приводили аргументы «за» и «против» использования таких гаджетов как планшет, компьютер, смартфон.