Новости 8 "Б"

Наш класс –
это Солнечный Город СВЕТЛЯЧКОВ - СГС
Посмотрите, какие мы:
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ, СИЛЬНЫЕ, СОЛНЕЧНЫЕ
ВЕЖЛИВЫЕ, ВЕСЕЛЫЕ, ВЕРНЫЕ
ЕДИНСТВО – НАША ЦЕЛЬ
ТЕРПИМЫЕ, ТРУДОЛЮБИВЫЕ, ТВОРЧЕСКИЕ
ЛЮБЯЩИЕ ПРИРОДУ, ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫЕ
ЯРКИЕ ЛИЧНОСТИ
ЧЕСТНЫЕ, ЧЕЛОВЕЧНЫЕ
КУЛЬТУРНЫЕ, КРЕАТИВНЫЕ
ИНТЕРЕСНЫЕ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ…

ЗАКОНЫ СОЛНЕЧНОГО ГОРОДА СВЕТЛЯЧКОВ
• Закон справедливости
• Закон творчества
• Закон чистоты и порядка
• Закон ответственности за свои поступки
• Закон мира
• Закон улыбки и доброжелательности
• Закон гласности
• Закон Высшей Мудрости
• Закон равенства
• Закон уважения к себе и окружающим
• Закон взаимопомощи
• Закон совести

ПОСТОЯННЫЕ СЛУЖБЫ ГОРОДА
Лучик труда, чистоты и порядка
Лучик досуга
Лучик спорта и физкультуры
Лучик здоровья
Лучик образования и всезнаек
Лучик активного чтения
Лучик добрых дел

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ БЛОКИРУЮТ ПРОЦЕСС ПОЗИТИВНОГО ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ, ДЕЛАЮТ РЕБЕНКА БЕЗНРАВСТВЕННЫМ, ЧЕРСТВЫМ, ЖЕСТОКИМ И ЭГОИСТИЧНЫМ.
Происходит перегрузка глазных мышц. Ребенок, да и вообще любой человек во время игры редко моргает, вследствие чего возникает покраснение глаз, слезотечение, чувство «песка в глазах», присоединяется головная боль.
Длительная, однообразная работа кистями и пальцами рук приводит к постепенному повреждению связочного и суставного аппарата кисти (потом возникает вопрос- почему же ребёнок плохо пишет).
Длительное сидение перед компьютером может стать причиной нарушения осанки или искривления позвоночника.
Расстройства внимания и невозможность концентрироваться являются следствием хронического перенапряжения из-за длительной работы за компьютером.
Но это не всё...
В 2016 году в соцсетях появились группы, где детей склоняют к суициду в режиме онлайн. То есть, заставляют покончить с собой и снять это на камеру, выложи в сеть. Поэтому главное, что нужно делать ВАМ, родители, – говорить со своими детьми, наладить доверительные отношения в семье, больше знать о своём ребёнке и о его проблемах. Ведь дети - это самое ГЛАВНОЕ в нашей жизни!

ПОЛОЖЕНИЕ

фотоконкурса «Я и мой любимый домашний питомец»

1. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения фотоконкурса «Я и мой любимый домашний питомец» (далее – Конкурс).

1.2 Организатором конкурса является отдел образования, спорта и туризма Калинковичского райисполкома, ГУО «Калинковичский районный эколого-биологический центр детей и молодёжи».

2. Цели и задачи конкурса.

2.1. Конкурс проводится с целью воспитания активной жизненной позиции, эстетического и этического чувства по отношению к домашним животным подрастающего поколения.

2.2. Задачи конкурса:

- воспитание любви и ответственного отношения к домашним питомцам;

- привлечение внимания детей к научно-исследовательской работе в области содержания домашних питомцев;

- развитие творческих способностей;

- стимулирование интереса к содержанию домашних питомцев.

3. Условия участия.

3.1. В конкурсе могут принимать участие только воспитанники школ, детских садов г. Калинковичи и района.

3.2. Условием участия в конкурсе является предоставление фотографий на тему «Я и мой любимый домашний питомец» (фото должно содержать ребенок + домашний любимец) по следующим номинациям:

— Мой питомец;

— Спят усталые зверята;

— Животные на даче;

— Мы любим играть;

— Малыши;

— Очень маленькие;

— Я стильный.

“Мой питомец” - фото Вашего любимого питомца с автором.

“Спят усталые зверята. За день мы устали очень скажем всем спокойной ночи” - фото Ваших любимцев, когда они спят.

“Животные на даче” - фото животных, которые живут на даче, в частных домах (кролики, куры, собаки и т.д.)

“Мы любим играть” - фото питомца во время игры.

“Малыши: мы маленькие и нам так интересно все узнавать в этом мире”, фото щенков, котят и т д

“Очень маленькие рыбки, черепашки, маленькие попугайчики и т.д.»

“Я стильный - мы тоже носим одежду, как и вы» - фото Ваших питомцев в специальной одежде для животных.

Возможно, участие в одной или семи номинациях одновременно.

3.3. Количество участников от одного учреждения – не ограничено.

3.4. Количество домашних любимцев на фотографии – не ограничено.

3.5. В каждую номинацию от одного участника принимается по 1 фотографии (итого максимальное количество 7 фотографий от одного участника).

3.6. Сроки проведения конкурса: с 5 июня по 1 октября 2017г.

3.7. Участие в Конкурсе – бесплатное.

4. Порядок организации и проведения Конкурса.

4.1. Фотографии на Конкурс принимаются до 15 сентября 2017г.

4.2. Фотографии должны быть предоставлены в цветном или черно-белом варианте на фотобумаге формат А4. Дополнительно предоставляется электронный вариант фоторабот в формате JPEG.

На обратной стороне каждой фотографии должна быть следующая информация: название работы, номинация, фамилия, имя, отчество (автора), возраст, название учреждения, адрес, фамилия, имя, отчество руководителя.

5. Порядок и критерии выбора победителей.

5.1. Основными критериями оценки фоторабот являются:

- оригинальность сюжета;

- техническое качество фотографии;

- художественное отражение и раскрытие темы при помощи фотографии.

5.2. Количество работ, которые предоставлены на конкурс фотографии одним автором – до трех. В случае, когда будут отобраны несколько фотографий одного автора, награждается только одна работа, которая получила высшую оценку.

6. Награждение победителей.

6.1. Присуждаются три призовых места (I, II, III) в каждой из представленных в п. 3.2. номинаций.

6.2. Участники, занявшие по итогам конкурса I, II и III место награждаются дипломами победителя.

7. Требования к работам.

7.1. Заполнение анкеты (приложение №1), является обязательной частью настоящего Положения. Заполнение анкеты и предоставление фотографии оценивается как согласие участника с условиями фотоконкурса.

7.2. К фотографии необходимо прикрепить историю создания снимка: кто запечатлен на фотографии, чем интересна фотография, в какой ситуации был сделан снимок.

7.3. Автор должен быть единственным правообладателем на предоставляемый им фотоматериал.

7.4. Работы, присланные на Конкурс, не возвращаются, не рецензируются, не подлежат замене и хранятся у организаторов. Права на дальнейшее использование полученных конкурсных работ принадлежат организаторам конкурса.

7.5. Вся личная информация будет использоваться исключительно в рамках проведения настоящего фотоконкурса, и не будет предоставляться никаким третьим лицам для целей, не связанных с фотоконкурсом.

7.6. Жюри оставляет за собой право отказать в участии в фотоконкурсе "Я и мой любимый домашний питомец", если анкета заполнена не полностью, содержит недостоверную информацию, фотографии не соответствуют требованиям, указанным в положении о фотоконкурсе. Уведомление об отказе в принятии заявки на участие в фотоконкурсе не высылается.

8. На конкурс не принимаются:

-фотографии плохого качества, смазанные, нечеткие;

-фотографии, не подходящие по теме конкурса;

-фотографии, обработанные в графическом редакторе (фотомонтаж, фотоколлаж, рамки, фон, фильтры, маски и т.д.);

-фотографии, на которые нанесен адрес или логотип другого сайта;

-фотографии, не принадлежащие автору;

-фотографии, противоречащие нормам морали;

-неэстетические снимки.

В случае обнаружения участниками конкурса нарушений авторских прав просим сообщить об этом факте организаторам конкурса, указав в теме письма «Нарушение авторских прав» и приведя ссылки на материалы и доказательства авторства работы.

3 июня, на городском стадионе состоялись финальные игры семейного футбола. Все участники этих соревнований на протяжении нескольких месяцев боролись за звание лучших футбольных семей. Хочется выразить слова благодарности всем семьям нашего 1 "Б" класса, которые приняли участие в этих соревнованиях. МАМЫ - КОМАНДА "Васильки" - Сурма Татьяне Владимировне, ПАПЫ - КОМАНДА "ПЕРЦЫ" и "ПОМИДОРЫ" (Сурма С.В., Зиновенко С.В., Маслак А.В., Прокопцов А.В., Барчинский В.И.) и наши детки КОМАНДА "Совята" (девочки) -Сурма Полина, Сурма София, Прокопцова Александра; КОМАНДА "Мартышки" (мальчики) - Маслак Артур, Зиновенко Владислав, Барчинский Александр.
ИТОГИ "СЕМЕЙНОГО ФУТБОЛА - 2017" : КОМАНДА "Совята" (девочки) - 2 место; КОМАНДА "Мартышки" (мальчики) - 1 место.
Огромное СПАСИБО всем ОРГАНИЗАТОРАМ этого удивительного спортивного праздника - Ассоциации Белорусской Федерации Футбола, СЕМЬЕ ОТЧИК!
Фотоотчёт в альбоме "Финал Семейного футбола"

Культура чтения — это не количество прочитанных книг, а количество понятых.
Литературное чтение:
1. Народные сказки («Хаврошечка», «Гуси-лебеди», «Котик, петушок и лиса», «Как кот зверей напугал», «В гостях у солнышка» и др.)
2. Книги Н.Носова («Клякса», «Огурцы», «Затейники», «На горке» и др.)
3. В. Драгунский ( «Где это видано, где это слыхано», «Надо иметь чувство юмора» и др.)
4. С. Маршак «Друзья-товарищи»
5. В. Голявкин «Карусель в моей голове»
6. Ю.Ермолаев «Два пирожных», «Навестили»
7. В. Осеева «Синие листья», «Три товарища»
8. С. Михалков «Дядя Стёпа»
9. А.Барто . Стихи
10. Н.Сладков «Плясунья», «Загадочный зверь»
11. В. Бианки «Голубой зверёк», «Сова»
12. В. Орлов «Живой букварь»
13. Г. Скребицкий «Митины друзья»
14. Е. Чарушин «Медвежата», «Волчишко»
15. Л. Толстой. Рассказы для детей.
16. К. Чуковский «Мойдодыр», «Муха-Цокотуха», «Радость», «Бутерброд», «Закаляка», «Айболит», «Тараканище»
Літаратурнае чытанне:
1. Беларускiя народныя казкi “Стары бацька”
“Ад крадзенага не пасыцееш”
“Сляпы, глухі і бязногі”
2. В Вітка «Чытанка-маляванка»
3. Я. Колас «Міхасёвы прыгоды»
4. Я. Пархута «Казкі дзеда Яраслава»
5. М. Пазнякоў «Ехаў поўны воз дзівос», «Вершы, лічылкі, загадкі»
6. М. Пазнякоў «Загадкі з поля і градкі»
7. В. Гардзей «Зай, які лічыў варон»
8. М. Багдановіч «Мушка-зелянушка і камарык-насаты тварык»
9. У. Ліпскі «Наша Маша»
10. Часопіс «Вясёлка»

Когда заканчивается учебный год, то все учащиеся получают списки произведений для летнего чтения. Как правило, вручая списки произведений, учитель требует, чтобы всё прочитанное летом было записано в Читательский дневник. И это требование вести Читательский дневник часто вызывает возмущение родителей, а следовательно, и ребенок начинает негативно относится к этому и не выполняет требования учителя. Конечно, ни к чему хорошему это не приведет.
Давайте же разбираться, зачем и кому нужен Читательский дневник.
Некоторые родители с возмущением говорят: «Я против читательских дневников. Это тупое выписывание главных героев, сюжетных линий - я вообще иногда не помню, как кого зовут и на имя автора мне параллельно. Понравилось-прочитала-забыла.» Исходя из этого комментария, получается, что читаем для того, чтобы забыть?!
Дети читают произведения не для того, чтобы забыть, а для того, чтобы вынести из любого произведения какую-то мысль, узнать что-то новое для себя. Кроме этого, очень часто в школе проводятся различные конкурсы, викторины, интеллектуальные марафоны, в которых необходимо вспомнить все, что когда-то читал. Если ребенок прочитал и забыл, то, конечно, он ничего и не вспомнит. Т.е. книга была прочитана впустую, в голове ничего не осталось.
«Моей это не надо, и делает из-под палки. Любви к чтению у нее это не прибавляет». Конечно, если ребенок делает из-под палки, то положительных эмоций это не вызовет. Да и Читательский дневник не предназначен для развития любви к чтению. У него совершенно другая цель – научить ребенка делать выводы из прочитанного, помочь ребенку лучше запомнить и понять произведение.
Среди родителей немало есть и сторонников ведения Читательского дневника. «В начальной школе читательский дневник - это хорошо. Это дисциплинирует. Это позволяет самой расставить точки над i в прочитанном, сделать выводы, хотя бы два-три предложения. А в конце концов, это помогает формулировать свои мысли письменно.» Совершенно верно подмечено, что ведение Читательского дневника дисциплинирует и учит делать выводы о прочитанном.
Эту же мысль продолжает другая мама: «Нет, у нас он точно не отбил ни желания читать, ни умения это делать. А вот новые навыки, можно сказать, появились. Четко было видно, как во 2 классе с анализом текста было вообще плохо, еле написали дневник. А в 3 - было уже просто.»
Так зачем же все-таки нужен Читательский дневник?
В начальной школе ученикам очень трудно сформулировать свою мысль не то, что письменно, но и даже устно. Попросите ребенка сказать, о чем он прочитал. В лучшем случае, ребенок начнет очень подробно пересказывать текст и это затянется на долгое время. А сказать одним предложением, о чем написано в этой сказке, чему учит этот рассказ или главную мысль текста выразить ученики 1-2 и часто даже и 3-4 классов не смогут. Они просто это не умеют делать.
При ведении Читательского дневника ребенку надо главную мысль записать в отдельной графе и выразить в 1-2 предложениях. Значит, ребенок учится делать вывод и выразить его очень короткой фразой.
Делая анализ произведения, формулируя вывод, ребенок лучше запоминает смысл произведения и при необходимости он легко вспомнит это произведение.
Записывая автора произведения, главных героев, ребенок запоминает эти данные. Если это произведение будет читаться на внеклассном чтении, при проведении конкурсов, викторин, ребенок, пролистав свой читательский дневник, легко вспомнит и героев произведения, и сюжет.
Читая различные произведения и записывая общее содержание в читательский дневник, ребенок тренирует не только навыки письма, но и учится анализировать произведение, выделять основную мысль автора, понять, что же своим произведением автор хотел донести до читателя. Ребенок развивает читательские навыки, культуру читателя.
Научите своего ребенка вести Читательский дневник с первого класса, помогите ему во втором, а дальше ребенок будет это делать сам. Затрачивая совсем немного времени на заполнение Читательского дневника, Вы научите ребенка анализировать прочитанное, лучше понимать и запоминать книги.

Мы сегодня рано встали, календарь перелистали, долгожданное число на листочке расцвело. Мы считали дни, недели, ну, когда же отдохнем? На каникулы пойдем? Запятые, иксы, точки ни одной спокойной ночки! Всем мучениям конец! Дождались мы, наконец! Поздравляем всех родителей и ребят 1 "Б" класса с переходом во 2 "Б" класс!!! Огромное СПАСИБО всем родителям, и каждому в отдельности, за тесное сотрудничество. Самый трудный год позади. Впереди - светлое будущее. Всем здоровья, радости, успехов, хорошего настроения!!! Отдохнувших и повзрослевших ждём вас в новом учебном году. Все на ка-ни-ку-лы. Ура!

Дневничок ученика начальных классов
обложка для дневника прозрачная
ручки
карандаш простой
линейка
стирка, точилка
4 тетради в мелкую клетку
8 тетрадей в узкую линейку
обложки для тетрадей
ЧЕРНОВИК
обложки для учебников
набор цветной бумаги
набор цветного картона
набор белого картона
ножницы
клей-карандаш, клей ПВА
пластилин, дощечка для лепки
блок для рисования
краски акварельные 10-12 цветов
цветные карандаши
кисточки для акварели

В канун окончания учебного года, состоялась удивительная поездка в наш областной центр - город Гомель. В парке Румянцевых - Паскевичей нас ожидали экзотические животные, а гимнасты и гимнастки удивляли нас акробатическими трюками прямо в огромных фонтанах воды. Просмотр представления, самостоятельный выбор покупок, путешествие по городу никого не оставили равнодушными. Все возвращались домой с массой позитива и яркими подарками.

Сегодня состоялись гимназические линейки, на которых были подведены итоги участия ребят в сборе макулатуры, в конкурсах и акциях. Наши самые активные и творческие ребята были награждены грамотами за участие в акциях. Какими удивительными поделками порадовали нас наши ребята. Не поделки - шедевры. И наши грамоты, своей красотой и оригинальностью, также отличались от других. Спасибо огромное активным о творческим ребятам и их родителям. Спасибо, что не жалеете ни сил, ни средств, ни времени для своего ребёнка. Ваши дети нуждаются в вашей помощи. Ребята надеются на грамоты. Посмотрите на счастливчиков: там могли быть все наши ребята.

Классный руководитель напоминает правила поведения на воде. Отдыхающим у воды ЗАПРЕЩАЕТСЯ:
1. Купаться в запрещенных местах рек, озер, водохранилищ, прудов и иных водоемов.
2. Загрязнять и засорять водоемы, нарушать режим содержания водоохранных зон.
3. Распивать спиртные напитки, входить в воду и купаться в нетрезвом состоянии.
4. Заплывать за буи и другие знаки, обозначающие границы заплыва.
5. Подплывать к судам (моторным, парусным), весельным лодкам и другим плавсредствам.
6. Взбираться на технические и предупредительные знаки, буйки и прочие предметы.
7. Прыгать в воду с лодок, катеров, причалов, других сооружений, не приспособленных для этих целей, а также в местах, где неизвестна глубина и состояние дна.
8. Использовать спасательные средства и снаряжение не по назначению.
9. Плавать на досках, лежаках, бревнах, автокамерах, надувных матрацах и других предметах, не соответствующих требованиям, предъявляемым к плавсредствам.
10. Организовывать игры в воде, связанные с нырянием и захватом купающихся, а также допускать другие действия, которые могут являться причиной несчастного случая.
11. Подавать ложные сигналы тревоги.
12. Оставлять малолетних детей без присмотра.
Ежегодно в Республике тонет более 1000 человек. Помните! На воде недопустима беспечность!

1. Соблюдай правила безопасности поведения на дорогах и на улице.
2. Соблюдай правила пожарной безопасности и электробезопасности.
3. Соблюдай правила поведения в общественных местах.
4. Соблюдай правила личной безопасности на улице:
-Если на улице кто-то подозрительный идёт и бежит за тобой, а до дома далеко, беги в ближайшее людное место: к магазину, автобусной остановке.
-Не соглашайся ни на какие предложения незнакомых взрослых.
-Никуда не ходи с незнакомыми взрослыми и не садись с ними в машину.
-Никогда не хвастайся тем, что у твоих взрослых много денег.
-Не приглашай домой незнакомых ребят, если дома нет никого из взрослых.
-Не играй с наступлением темноты.
5. Соблюдай правила поведения около водоёмов, правила безопасности на воде.
6. Соблюдай правила поведения, когда ты один дома:
-Открывать дверь можно только хорошо знакомому человеку
-Не вешай ключ на шнурке себе на шею.
-Если ты потерял ключ - немедленно сообщи об этом родителям.
7. Соблюдай правила безопасности при обращении с животными:
-Нельзя показывать свой страх и волнение. Собака может почувствовать это и повести себя агрессивно.
-Нельзя убегать от собаки.
-Не кормите чужих собак и не трогайте собаку во время еды или сна.
-Избегайте приближаться к большим собакам охранных пород. Некоторые из них выучены бросаться
на людей, приближающихся на определённое расстояние.
-Животные могут распространять такие болезни, как бешенство, лишай, чума, тиф и др.
8. Не играй с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными
предметами, огнестрельным и холодным оружием, боеприпасами.
9. Не употребляй лекарственные препараты без назначения врача.

Вот и попрощались наши ребята с Букварём - своей первой книгой, которая научила их читать и писать. Этот год был самый трудный и самый лучший. Мы познакомились со школой, друг с другом, научились дружить, любить, прощать. И этот год больше никогда не повторится.
Прощай, любимый первый класс! Ты лучшим в жизни был у нас.
Ты научил нас дружно жить и нашу Родину любить.
Ты научил нас всех читать, писать, считать и рисовать.
Прощай, любимый первый класс! Ты лучшим в жизни был у нас!
Спасибо за сотрудничество, уважаемые родители. Ваши ребята - ЛУЧШИЕ!

Слова благодарности выражаются Сурма Полине и её маме Татьяне Владимировне, Литовскому Матвею и его маме Татьяне Владимировне, Владыковской Таисии и её маме Юлии Николаевне, Гапоновичу Александру и его маме Татьяне Михайловне, Гридасовой Елизавете и её маме Елене Вячеславовне за замечательные поделки к Пасхе! Мы восхищаемся вашим трудолюбием и усердием! Молодцы!

Вот и подошла к концу пасхальная неделя. Итогом её стал православный концерт, на котором присутствовали наши ребята, педагоги, администрация, во главе с директором Мохоревой Натальей Владимировной, и конечно же, отец Авксентий. Учащиеся пели песни, читали стихи, демонстрировали сценическое мастерство. Всё было посвящено Светлому празднику Пасхи. В завершение концерта Наталья Владимировна и отец Авксентий поздравили всех с праздником, пожелали мира и добра.

Приближается окончание учебного года. Сегодня на уроке обучения грамоте (письме) мы начали работать по третьей части нашей рабочей тетради, которая называется "ПИСЬМО", а не "ПРОПИСЬ". Самая первая страничка, которой нас встречает - это изучение, повторение и закрепление знаний АЛФАВИТА. Сегодняшний урок показал результаты наших совместных усилий. Спасибо за старательных, трудолюбивых и целеустремлённых учеников.

Уважаемые родители! Дорогие ребята! Примите поздравления в день Светлой Пасхи!
Колокольный звон, церковный,
Слышен с самого утра.
Со Светлой Пасхой поздравляют,
Нас сегодня небеса.
Веру пусть, подарит праздник,
Тем, кому сейчас нужней,
А другим пусть он поможет,
Быть счастливей и добрей.
Остальным пускай подарит,
Чудо, веру в волшебство.
В сердце каждого пусть будет,
Любовь, надежда и добро.

Слова благодарности за участие в акции "Доброе сердце" выражаются:
Малащенко Назару и его маме Татьяне Григорьевне
Сурма Полине и её маме Татьяне Владимировне
Гапоновичу Александру и его маме Татьяне Михайловне
Владыковской Таисии и её маме Юлии Николаевне
Спасибо, что не остались равнодушными к чужой беде и оказали помощь приюту!

В очередной раз семья нашей Сурма Полины порадовала нас своим присутствием и участием во 2 туре семейного мини-турнира по футболу в полном составе. Сегодня эта семья раскрыла свои, практически олимпийские таланты: быстрота, скорость, стремительность - всё это о папе – Сергее Васильевиче, маме – Татьяне Владимировне и их дочерях - Полине и Софии, которые вырастут, я уверена, такими же спортивными и ответственными, как папа и мама. СПАСИБО, Сергей Васильевич, за присутствие и участие! СПАСИБО, Татьяна Владимировна, за вашу активность и позитивный настрой! СПАСИБО, Полина и София! Побольше бы таких семей!

В который раз в гимназии проводятся турниры по футболу при поддержке АБФФ. Спасибо организатору всего этого мероприятия - Отчик Елене Александровне - спортивному, активному и творческому педагогу.Огромное спасибо нашим родителям - быстрым, энергичным и, самое главное, активным. Слова благодарности выражаются за участие в семейном турнире по мини-футболу:
Сурма Полине, её папе Сергею Васильевичу и маме Татьяне Владимировне
Прокопцовой Александре и её папе Александру Викторовичу
Барчинскому Александру и его папе Владимиру Иосифовичу
Маслак Артуру и его папе Александру Васильевичу
Зиновенко Владиславу и его папе Сергею Владимировичу
СПАСИБО всем за тесное сотрудничество!!!